怎样靠阅读扩充知识（如何拓展阅读能力）

现在给大家讲讲怎样靠阅读扩充知识，以及如何拓展阅读能力对应的知识点，如果现在能碰巧解决你面临的问题，我也是很开心，希望对各位朋友有所帮助。

总结SCI文献阅读技巧

1、明确阅读核心目标：总结概括文献内容阅读SCI文献时，需主动总结文献的核心内容，避免“读完即忘”的低效状态。若合上文献后无法复述关键信息，则需重新梳理。关键信息通常为核心概念（concepts），若需记忆过多细节，则说明未抓住重点。

2、集中时间阅读文献：分散时间阅读文献容易浪费时间，集中时间阅读更容易形成整体印象。做好记录和标记：在阅读过程中，可以直接在文献上做标记或批注，以避免时间浪费。根据阅读目的选择合适的阅读顺序：一般先看摘要、引言，然后看讨论，最后看结果和方法（结合图表）。

3、通过精读实验部分，可以了解作者的研究方法和实验过程，从而为自己的研究提供借鉴和参考。做笔记 做笔记的目的是帮助读者梳理对文章的理解，列出对自己有价值的核心信息，方便后续科研工作中快速定位相关文献。

有什么办法可以使自己的知识储备量大大的增加?

1、增加知识储备的3种方式为读书、听书、观看知识类节目，具体如下：读书 选择感兴趣的书籍：兴趣是最好的老师，选择自己感兴趣的书籍（如历史、金融、心灵鸡汤类书籍或杂志）能大大增加对读书的持久度。只要能培养出对读书的兴趣和渴望，读书这件事，只要开始就是好的。

2、扩大阅读量。问渠哪得清如许，为有源头活水来，阅读应该是一个开放的系统，让学生通过这种方式，超越自身经验局限，体验更多的美与智慧的精彩和丰富。

3、广泛学习与积累：平时多学、多看、多积累，广泛涉猎不同领域的知识，增加自己的知识储备。学得多了，看得多了，积累的多了，个人会逐渐产生一些自己的想法或观点。实践应用与总结：将新总结的认知用于个人工作实践，通过实践来检验和完善自己的认知。

4、科技竞赛类活动。这类活动是培养学生科学技术应用能力的重要途径，如机器人竞赛、软件设计、数学建模等。学术研究类活动。这类活动强调学生的研究能力和学术素养，提高学生的思辨能力和创新意识，如学科研究、论文发表等。大学生实践活动是学生综合素质提升的重要途径和增长社会经验的重要途径。

5、可以学习一些视频剪辑，从最基础的学起慢慢的提升自己的能力，可以把它作为一种爱好，为自己剪辑好看的视频也可以当作一项特长或许什么时候就能用上。而且对自己也会有很大的帮助，让自己在职场中也能够不断的得到提升。当然，还有很多的东西我们都可以去学习。祝你工作顺利。

6、妙招一：把腿抬高 把两腿跷在椅子或者桌子上几分钟，记住，腿一定要高过心脏位置。当一个人的双腿跷起稍高过心脏，脚和腿部的血液会回流到肺部及心脏，不仅可以减轻脚部和腿部静脉的压力，还可使头部的供血量大大增加，使你神清气爽。

怎么增长自己的知识面

阅读书籍是不可或缺的，历史类书籍如《历史是个什么玩意》和《明朝那点事》，不仅能增长见识，还能让你在聊天时更有话题性。此外，科普类书籍如《从一到无穷大》，同样能够丰富你的知识库，让你在交流时更加自信。

增长知识面的关键在于拓宽视野，积极阅读和观察。 在阅读过程中，对感兴趣的内容进行记录，以便日后回顾。 倾听他人的见解，并用心记忆，避免听过即忘。 仅有行动与用心，才能实现增长知识的的目标。 光说不练是无用的，应将所学知识付诸实践。

阅读：通过阅读书籍、杂志、新闻等材料，可以逐步提高自己的知识水平和阅读能力。选择感兴趣的领域和书籍，逐渐扩大阅读范围和知识面。 学习：利用各种途径学习新知识，例如参加职业技能培训、继续教育、自学等，持续增长专业能力和知识储备。

如何阅读一篇文章

在阅读文章之前，首先要明确自己的阅读目的。是为了获取信息、学习知识、欣赏文学，还是为了批判性思考？明确目的可以帮助你更有针对性地阅读，提高阅读效率。初步浏览文章 标题与副标题：标题是文章的眼睛，通过标题可以大致了解文章的主题和核心内容。副标题则进一步细化主题，帮助读者更好地理解文章。

快速阅读一篇文章的方法：寻找关键词（结论）要快速阅读一篇文章，关键在于高效地提取文章的核心信息。以下是一招实用的方法：寻找关键词，尤其是文章的结论。理解关键词的重要性 在阅读过程中，关键词是连接文章各部分内容的纽带，它们通常承载着文章的核心思想和重要信息。

总分分段法，即按照先总结后分述，或先总后分再总的文章结构去给课文分段。在概括课文的段落大意的时候，主要抓住段中说的是“谁”或“什么”，再分析其“怎么样”、“是什么”或“干什么”，去归纳段落大意。这样，段意的语句就会精炼些。以上三步总的来说，是对课文的局部认识。

扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。 扫读法不像传统阅读方法那样逐字逐句地来读，而是将眼停的视域尽可能扩大，将几行文字、一段文字甚至整页文字作为每次眼停的注视单位，在快速扫视中获得对文章或书籍的总体印象、整体理解。

读《给教师的建议》之《怎样靠阅读扩充知识》

1、读《给教师的建议》那么多文章中我注意到苏霍姆林斯基对阅读特别看重。读了《怎样靠阅读扩充知识》，让我豁然开朗，它引起我了我的思考，也给我带来了许多启示。书中对阅读兴趣的培养和选择读书的方向，都做出了指导，这也使我增强了工作的信心。

2、教师在讲课时微微打开一个通往未来世界的一个窗口，激励学生去读这些书，这种做法也是激发兴趣的好办法。第给学生创造阅读的条件和环境。老师要给学生创造阅读的氛围，让学生置身于阅读的场域之中。 有研究发现：当书很容易取得，当环境充满读物的时候，阅读就很容易发生。

3、给教师的建议读后感1 读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确，这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。 给我印象最深刻的是苏霍姆林斯基说的一句话：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。

4、给教师的建议读后感1 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书的第一章中就给我们提出了这样一个问题：“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到三年级有时候会遇到落伍无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？”他把出现这个问题的原因归结于教师对儿童缺乏个别对待的态度。

5、推荐理由：苏霍姆林斯基的《给教师的一-百条建议》，感受朴素的文字中透出无比高明的教育智慧，感受简单的文字中蕴藏无比容智的教育思想，在和教育大师的心灵对话中，我找到了重新出发的理由。孩子需要博学的老师，更需要老师人格魅力的感染，教师教学的魅力在于博闻强识，教师人格的魅力则在于言传身教。

怎样靠阅读扩充知识

那么如何培养儿童的阅读兴趣呢？书中提到“你在讲解大纲规定的新教材时，就应当用大纲以外的知识的火花来照亮某些问题。在讲课的时候，好象只是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口，而把某些东西有意的留下来讲，学生看见了越过必修的大纲教材的可能性，到浩瀚的知识海洋中去游泳的前景激励着他——青少年一心想要读那些书，这也就是阅读的兴趣。

在学校图书馆或者个人藏书里，教师应当有一批书籍，用来扩充学生在大纲教材方面的知识。已经出版和正在出版的这类图书很多。特别重要的一点，是让学生阅读现代前沿科学问题方面的科学著作和科普读物。

你要学会激发学生对阅读科学书刊的兴趣。要做到这一点，你在讲解大纲规定的新教材时，就应当用大纲以外的知识的火花来照亮某些问题，有经验的生物、物理、化学、数学教师，在讲课的时候，好像只是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口，而把某些东西有意地留下来不讲。

我尝试了以下的一些方法：给孩子一个课外阅读的支点，让他们扩充知识在教学中，我们不难发现，课外阅读多的孩子，上起课来对很多问题、很多事物都能侃侃而谈，甚至有自己的想法和见解，当老师提问时，能马上反应过来，而且观点、视角都是非常独到的。所以我们说，课外阅读能给孩子一个聪明的大脑，能开启一扇心灵的窗户。

问题一：如何提高知识面 这个可不是一蹴而就的事情，最根本的解决方案还是――多读书。 首先要明确三个原则：第一，读书是为了充实自己，让业余生活有乐趣，而不是拿出来现眼。 第二，最开始的读书，不要带着专门的目的去读，而是先读自己喜欢的方面的东西，然后再慢慢扩大阅读范围。

The End