洋思教学模式（洋思教学模式思维导图）

洋思中学学习模式与杜郎口教学模式的区别?

洋思中学以“先学后教，当堂训练”为核心的课堂教学模式。这种模式归纳起来，基本结构是： (1)明确目标(约1分钟)。开始上课时，教师三言两语，或用投影显示，准确地提示学习目标，激发学生的学习动机。

洋思中学依然沿用老校的传统管理和教学的模式。唯一不同的是，再不大肆对外宣传和对外学术交流，更加强化了内部管理。洋思中学的教学质量，仍然在当地比较靠前，排在第三名左右。

“先做后说，先学后教，当堂训练”这一课堂教学模式是学习洋思中学、杜郎口中学的先进教学模式中探索实践总结出来的。这种教学模式完全适应于新课程改革中强调的自主学习、合作学习和探究学习原则的思想品德课堂教学。

几年来杜郎口中学迅速由教育教学双差校，一跃成为山东初中教育的“东方明珠”，成为初中教学改革的先进典型。现已接待省内外参观人员35000人左右。

洋思中学教学模式应注意哪些问题

明确课堂教学目标 利用小黑板，投影，黑板公布目标，让学生明白这节课的学习任务和要求。指导学生自学 利用影片，提示和黑板让学生知道自学什么，怎么学，学多长时间，如何检测等。

激发学生的主动性“先学后教”模式激发了学生的主动性，让学生在自学的过程中发现问题、解决问题，从而提高学习效率和学习兴趣。

在洋思课堂教学模式下，学生都认真学习，学生注意力十分集中，课堂教学的效率显而易见是很高的。解决了学困生的问题。在教师过多讲解的情况下，学习有困难的学生常常听不懂，有一个地方听不懂或跟不上，后面的时间常常是白白浪费。

洋思人认为，答案应该是：以学定教，学情决定教情，根据学生的学情确定教学内容、教学策略。 陶行知先生曾说：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的。

教师如何构建高效课堂(2)

制定详细的教学计划：在课堂开始前，需要制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。这有助于提高课堂的组织性和针对性，使教学过程更加高效。

高效课堂要确保学生“引起注意”课堂教学实施决定着能否把好的教学设计落地，而在几个关键流程环节确保学生“引起注意”则是高效课堂的前提。导入新课是强化选择性知觉的重要一环。

如何打造高效课堂如下：教师方面：充分的课前准备 要创造高效课堂，充分利用课堂上的四十分钟，我们就要做充分的课前准备工作。要针对学生不同年级的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学的规定。

如何打造高效课堂的教学 构建高效课堂是每位老师梦寐以求的。因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼，可以取得事半功倍的效果。几乎所有的老师都对此进行过思考。 教师为堂课做好充分的准备。

洋思中学的教学模式体现了怎样的教学理念

1、洋思模式在课堂上实现了“要学生学”到“学生要学”的转变，学生由“观众”变成了“演员”，而教师由“传统的演员”变成了“导演”，真正地体现了教育学中的“以学生为主体，教师起主导作用”的教学思想。

2、洋思模式的基本环节 明确课堂教学目标 利用小黑板，投影，黑板公布目标，让学生明白这节课的学习任务和要求。指导学生自学 利用影片，提示和黑板让学生知道自学什么，怎么学，学多长时间，如何检测等。

3、洋思中学在教学中采用“先学后教、当堂训练”的教学模式，很好的培养了学生的自学能力，减轻了学生的负担，解决了后进生的问题。

4、教学模式创特色，课堂教学显成效 洋思中学以“先学后教，当堂训练”为核心的课堂教学模式。这种模式归纳起来，基本结构是： (1)明确目标(约1分钟)。

5、教学理念 创造性地学习运用洋思中学的先学后教，当堂训练的课堂教学模式，展开轻负高效的课堂教学模式实验研究。师生同学，分享体验，以读促写，读写相长，逐步形成个人的教学风格。

The End